A Revolución Francesa

Tivemos un problema co Timeline e debido a iso, aínda non nos deu tempo de pasar a información a este programa, por iso, de momento, imos subir a información en Power Poit pero proximamente, publicaremos tamén o Timeline.

Diario de Sesións

Hoxe redactamos as normas, o plan de equipo e comenzamos a realizar o Time Line

Plan de Traballo

Todos contribuiremos na tarefa e distribuiremosnos o traballo.
Como temos dos ordenadores nun irase facendo o timeline e no outro buscarase a información necesaria para completar o traballo.

DIARIO DE SESiÓNS

No día de hoxe realizamos a lectura do libro sobre o noso tema do traballo, que é a Revolución Francesa e determinamos os cargos do grupo que levaremos a cabo cada un. 

Para o próximo día traeremos o plan de traballo e cada un proporá unha norma para completar a actividade.

CADERNO DE EQUIPO

1.- Planteamos a organización do noso grupo da seguinte maneira:
- Coordinadora: Jana
  Funcións: dirixirá o grupo repartindo o traballo equitativamente e organizará as tarefas de forma que aproveitemos mellor o tempo.

-Axudante: Fernando
 Funcións: axudará ao coordinador na súa tarefa de organización e coordinación.

-Motivador: André
 Funcións: o seu traballo é comprobar que todos os membros do grupo estean contentos co seu traballo.

-Mediadora: Cloe
 Funcións: encárgome de que todos levemos ao día o noso traballo, sen problemas, e de que o traballo sexa igualitario e equitativo ademais de ben realizado.


2.- Normas do equipo:
- Respetarse mutuamente.
- Non facer moito ruído.
-Traballar en equipo e repartirse o traballo equitativamente.
- Ter en conta todas as opinión dos membros do grupo.
- Axudar aos outros cando se precise.

MONARQUÍA ABSOLUTA

1.- Definición: sistema político ou forma de goberno que desenvolveuse na maioría dos estados europeos durante os séculos XVII e XVIII (Francia, España e Austria). Caracterízase pola concentración de todos os poderes e da autoridade  na persoa do rei, que só se responsabiliza dos seus actos ante Deus.

2.- Exemplos: 

- En Francia, os monarcas absolutos foron: Luis XIV, Luis XV e Lui XVI.
- En España, o monarca absoluto foi Felipe V que realizou a uniformación dos poderes e publicou novas leis.
- En Austria, houbo varios monarcas absolutos entre os que se encontran Carlos de Austria, Francisco I  e os demais sucesores e predecesores na liña sucesoria ata chegar a Xose, que foi un déspota ilustrado.

3.- Texto:

Dios establece a los reyes como sus ministros y reina a través de ellos sobre los pueblos (…) Los príncipes actúan, pues, como ministros de Dios y son sus lugartenientes en la Tierra. Por eso hemos visto que el trono real no es el trono de un hombre sino el trono de Dios mismo (…) Parece de todo eso que la persona del rey es sagrada (…)
Sin autoridad absoluta el rey no podría hacer el bien ni reprimir el mal. Es preciso que su poder sea tal que nadie pueda esperar escapar a él (…) Cuando el príncipe ha juzgado ya no hay otro juicio. Los juicios soberanos se atribuyen a Dios mismo."


Natureza do texto: Xurídica e política       

Tipo de fonte: Secundaria
 Cronoloxía e localización: 1709. Francia.
Contexto histórico: O texto forma parte do Libro: "La política extraída de la Sagrada Escritura" que se escribiu durante o reinado de Luis XIV. É unha obra teórica sobre o poder do absolutismo.
Autor: Jacques Bossuet
Destinatario: Las clases altas de la sociedad de ese momento
Tema: o tema que reflicte o texto é, sobre todo a interpretación de que o rei é a representación de Deus sobre a terra, e por iso ten dereito ao poder absoluto (é dicir, ao control de todos os poderes sobre todos os membros do pobo). Por outro lado, o texto e o libro do que forma parte é unha clara defensa ao absolutismo do rei (Luis XIV) e a súa orixe divina do poder, é un texto de opinión onde se reflicte a teoría política do S. XVIII en Francia.

4.- Fontes:
Para realizar este traballo utilicei diversas fontes como poden ser os apuntes e varias páxinas de diccionarios e de contido histórico para realizar a definición e redactar os exemplos; despóis consultei, sobre todo, páxinas de escolas ou de profesores para poder atopar un texto de orixe fiable e cando tiven o texto, busquei información sobre el en diferentes links (que se poden atopar mais abaixo) para atopar os datos que me faltaban


BIBLIOGRAFÍA:

http://es.slideshare.net/artesonado/espaa-del-siglo-xviii-2949087

https://es.wikipedia.org/wiki/Siglo_XVIII

http://www.definicionabc.com/general/monarquia-absoluta.php

http://pruebasaccesovillena.blogspot.com.es/2010/12/ejercicio-textos-sobre-la-monarquia.HTML
http://arealibros.republica.com/clasicos/la-politica-segun-la-sagrada-escritura-de-jacques-bossuet.html
http://pruebasaccesovillena.blogspot.com.es/2010/12/ejercicio-textos-sobre-la-monarquia.html

INSTRUCCIÓNS PARA XOGAR AO TRIVIAL DE ÁFRICA

Instruccións do xogo:

O taboleiro está composto por diferentes casillas que forman unha roda con seis radios. Cada casilla corresponde a unha pregunta que haberá que respostar, cunha casilla especial de cada cor no lugar que os radios únense á roda, onde aparece o queixiño debuxado.
Os xogadores de cada equipo comezan no centro da roda. Lanzan os dados en orden e moven as súas fichas con forma de queixo na dirección que escollan, o nº de casillas que indica o dado. Despóis de mover a ficha, nós farémoslle unha das vinte preguntas que elaboramos ao equipo. Se o equipo a resposta correctamente, pode tirar o dado outra vez. Se a casilla é especial, obtense como premio un dos seis queixos, se non a conseguiu ata agora. Se oequipor non a resposta correctamente, o turno pasa ao seguinte equipo.
O xogo segue hasta que un equipo obtén os queixos das seis cores, se dirixe ao centro e resposta correctamente a pregunta final que escollen os rivais. Se non a resposta correctamente ten que esperar a que lle chegue o turno de novo para volver a intentarlo.



Regramento:

1.- Poden xogar ata seis equipos como máximo e dous como mínimo.
2.-O xogo consta dun taboleiro, 40 preguntas, un dado e os queixos coas respectivas seis plataformas.
3.-O tempo para responder as preguntas é de 60 segundos aínda que se se da a resposta
4.-As preguntas serven para todas as cores xa que non seguen unha orden nin unha colocación marcadas.
5.- En caso de que alguén remate e gañe, os demais poden elixir se paran de xogar ou se prefiren ver quen é o seguinte en rematar e quenes ocuparán o segundo e terceiro lugar, xa que o número de cartas permiten que as os dúas opcións podan ser factibles.
6.- Está prohibido coller queixiños dunha cor diferente ao que che toca.
7.-Non vale contestar ás preguntas coa axuda de ningún dos membros doutro grupo..
8.- Non se pode coller queixo se non se acerta as preguntas.

PREGUNTAS DE ÁFRICA PARA O TRIVIAL

Preguntas de África

PLAN DE EQUIPO

Na clase de hoxe decidimos que o noso xogo sería un trivial material, no que cada color corresponde a un punto dos traballos do noso país e dos que faremos diferentes preguntas e elaboraremos as súas correspondientes respostas.
Para realizalo decidimos que:
- Jana vai ser a coordinadora, e polo tanto, vaise encargar de repartir o traballo equitativamente entre todos os membros.
- Eu vou ser a súa axudante, e no meu cargo vou a xudala a realizar a súa tarefa de organización e coordinación.
-Alejandra vai ser a mediadora e vaise encargar de que todos levemos ao día o noso traballo, sen problemas, e de que o traballo sexa igualitario e equitativo ademais de ben realizado.

-Ricardo vai ser o motivador e o seu traballo é comprobar que todos os mebros do gurpo estean contentos co seu traballo.

Viaxando polo mundo - Madagascar.

Actividade de positivo 1

Exposición do proxecto.

Entre as tarefas que realicei durante o proxecto se encontran, o buscar información sobre a empresa e atopala nun principio, a elaboración do correo, a construción das preguntas xunto con Mario e Vero, o apuntamento das respostas na entrevista, o interrogatorio extra onde Vero e máis eu preguntamos dúbidas, curiosidades, datos, etc. aos traballadores de ABC de BIO, a elaboración do documento escrito xunto a Vero e Santi e a montaxe da videoreportaxe coa colaboración de Vero e a axuda de Mario e Santi.

Na visita ao supermercado, estivemos durante casi tres horas facendo as preguntas planeadas e ademais, preguntas e dúbidas que foron surxindo a medida que descubríamos a tenda, os seus produtos e a súa historia, tamén grabamos absolutamente toda a entrevista pero debido a que hai moitos momentos que recortar e que ademais dura demasiado, non a incluímos toda na videoreportaxe. Tamén grabamos audios e apuntamos todas as respostas e toda a inrformación que nos proporcionaron amablemente os traballadores de ABC de BIO xa que atendéronnos en todo momento e axudáronnos a obter mais apuntes dos que lles pedimos nun primer momento e ademais ofrecéronse a presentarnos todas as partes da tenda cos seus produtos.

No grupo, houbo boa comumnicación case todo o tempo e participación na elaboración das tarefas por parte de todos os membros do grupo aínda que uns aportaron máis que outros. Sen embargo, houbo unha colaboración conxunta e unha escoita activa entre os membros do grupo en todos os traballos.

Este proxecto brindoume a oportunidade de aprender a traballar contando con outras persoas como apoio, a repartir as tarefas e a realizar un bo traballo en equipo ademais de mellorar a miña forma de traballar en grupo. Por outro lado, tamén aproveitei esta ocasión para aprender máis sobre o mundo laboral e económico e obtiven moita información sobre os produtos ecolóxicos e o comercio xusto grazas aos traballadores da nosa tenda a as búsquedas anteriores en internet.

Na miña opinión, o máis difícil foi atopar unha tenda/empresa/supermercado que se axustase as condicións que propoñía o traballo xa que dende un principio tivemos problemas porque unha empresa rechazounos e a outra non nos respopndeu polo cal tivemos que buscar unha a contra reloxo e de feito, non é unha empresa se non, un supermercado de produtos ecolóxicos e que comercializa levando a cabo un comercio xusto.

O máis fácil foi, sen dúbida algunha pola miña parte, a entrevista. Costounos un pouco idear todas as preguntas, pero unha vez que estivemos alí todo foi moito máis sencillo. Os traballadores foron moi amables e deixáronnos facer todo tipo de preguntas ademais de proporcionarnos información sobre todo o que nos chamaba a atención. Tamén, cando fumos a tenda e rematamos de facer as preguntas que tíñamos planeadas, estivemos case dous horas facendo outras preguntas que saíron mais naturais e que foron moito mais sencillas de idear.

A miña proposta para mellorar este proxecto é que haxa máis tempo para montar todos os documentos xa que no meu grupo non deu tempo a rematar ningún traballo nas clases, pero quitando iso, todo o proxecto pareceume xenial, brindounos a oportunidade de aprender doutra maneira que ao meu parecer, é moito máis eficaz ademais de que grazas a isto, agora sbemos muito mais sobre o mundo laboral, a economía, os produtos ecolóxicos e o comercio xusto. Por isto, non cambiaría nada que tivese que ver coa entrevista, a búsqueda da empresa e o contacto con traballadores reais.

VIDEOREPORTAXE SOBRE ABC de BIO

DOCUMENTO ESCRITO PROXECTO VIGO SUSTENTABLE

ABC-de-BIO